12 тиждень НУШ у 1-А класі тема “Вода”

У категоріїНУШ
Автор Юлія Лига

Чи знаєте Ви, що вода є найбільш цінний для людини продукт, і що наш організм на 60-70% складається з води? Вода доставляє в клітини організму поживні речовини. Необхідно пити, як мінімум,  1,5 літра води в день, інакше організму загрожує зневоднення. Про це та інше дізналися учні 1-А класу опорного Великолюбінського ЗЗСО І-ІІІ ступенів під час вивчення теми 12 тижня НУШ “Вода”. Діти обчислювали вирази на краплинках, знаходили 10 відмінностей на малюнках пов’язаних з даною темою та виконували фізкультхвилинку”Райдуга”. Також ми поєднали дану тему з уроком англійської мови. Учні співали пісню “Baby shark” і самі робили 3d акулу.

 

 

 

 

 

 

 

 

Методична порадня для учителів мистецтва

У категоріїМетодична робота
Автор Майя Іванів

 

28 листопада на базі опорного Великолюбінського закладу ЗСО І-ІІІ ступенів відбулось засідання методичного об’єднання вчителів мистецтва. Захід складався із теоретичного і практичного блоків. Зокрема, вчителі визначили напрямки роботи методичного об’єднання, а також склали план роботи на 2019-2020 н.р.

Керівник методичного об’єднання провела заняття з елементами тренінгу на тему: «Бути медіаграмотним – сучасно!». Присутні аналізували інформаційні матеріали, їхню суть, адресну спрямованість, викривали приховане значення та спроби маніпуляції, обговорювали роль інформаційно-комунікаційних технологій на уроках мистецтва.

День подяки

У категорії- іноземна мова, Методична робота
Автор Саландяк Мар'яна

Вивчаючи іноземну мову, ми вивчаємо культуру та традиції цієї країни. Співпрацюючи з волонтером із Корпусу Миру, ми  хотіли показати наші знання про основні свята США та підтримати перебування нашого друга Тодда Ліма в Україні.

Саме тому, ми вирішили відсвяткувати День подяки.

День подяки у США традиційно відзначають в четвертий четвер листопада. Цьогоріч цей день припав на 28 листопада.

Своїм корінням День подяки сягає далекого 1620-го року, коли після двомісячного плавання до берегів Америки причалив англійський корабель Mayflower. На ньому припливли близько ста пілігримів, які через релігійні переслідування залишили рідну країну та відправилися у подорож у пошуках вільної землі. На жаль, перша зима видалася дуже суворою та важкою, тому забрала багато життів.

Лише завдяки індіанцям, які навчили колоністів вирощувати боби, кукурудзу, гарбузи, показали, де полювати на дичину, поселенці зібрали дуже щедрий врожай, який дозволив би їм пережити наступну зиму. Пілігрими влаштували помпезне свято, як знак подяки Богу за щедрість.

Зі святом пов’язано багато традицій, які американці пильно бережуть. Цього дня всі члени сім’ї повинні сходити в церкву, а після служби зібратися за одним столом, на якому неодмінно будуть індичка, гарбузовий пиріг, картопляне пюре та соус із журавлини.

Сьогодні на уроці англійської мови ми також приєдналися до святкування. Учні мали змогу дізнатися про традиції святкування Дня подяки, подивитися невелику виставу про історію становлення цього свята, поспівати пісні та поринути в далекі 1620-ті роки.

Вчителі Гриньків Дарія Іванівна, Дейнека Юлія Михайлівна, Саландяк Мар’яна Мирославівна та учні 5, 6, 7 класів окрім виступу, разом з їхніми батьками приготували традиційні страви, а саме запечену індичку, гарбуз, журавлиний соус, фрукти та тістечка. Зрештою, всі залишились задоволені!

HAPPY THANKSGIVING DAY!

 

Заклад освіти проводить дослідження

У категоріїМетодична робота
Автор Галина Федина

Анкета для педагогічних працівників

Шановний вчителю!

Наш заклад освіти проводить дослідження, щоб оцінити якість освітніх і управлінських процесів та напрацювати рекомендації щодо вдосконалення діяльності. Ваша участь у дослідженні є дуже значимою та важливою. Опитування має анонімний характер і отримані дані будуть використані лише в узагальненому вигляді. Відповідаючи на кожне питання, вибирайте один варіант відповіді (якщо у формулюванні питання не вказано інше). Жодне запитання анкети не повинно лишатися без Вашої відповіді. Дякуємо за участь!

□ –  можна обрати кілька варіантів відповідей

o  - можна обрати однин варіант відповіді

Заклад освіти ______________________________________________________________

Дата анкетування ________________________________

В яких класах Ви викладаєте? (можна обрати кілька варіантів відповідей)

□ у 1…4;        □у 5…9;                 □у 10…11.

 

1. Яку тематику для професійного зростання Ви обирали упродовж останніх 5 років?

□ законодавче забезпечення освітнього процесу;

□ методичні аспекти викладання предметів та курсів;

□ організація інклюзивної форми навчання;

□ форми організації освітнього процесу;

□ профілактика та прояви девіантної поведінки

□ здобувачів освіти;

□ психологічні особливості роботи зі здобувачами

□ освіти різних вікових категорій;

□ безпечне освітнє середовище;

□ формування у здобувачів освіти громадянської позиції;

□ використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті;

□ ділове українське мовлення;

□ інші напрями (вкажіть, які саме) _____________________________________________

2. За якими формами відбувалося підвищення Вашої професійної кваліфікації

□ курси ІППО;

□ конференції;

□ методичні семінари;

□ тренінги, майстер-класи;

□ вебінари;

□ он-лайн курси;

□ самоосвіта;

□ інше (вкажіть, які саме) _____________________________________________________

3. У закладі освіти створені умови для постійного підвищення кваліфікації педагогів, їх чергової та позачергової атестації, добровільної сертифікації тощо?

o так;

o переважно так;

o переважно ні;

o ні.

4. Що перешкоджає вашому професійному розвитку

□ опір з боку керівництва;

□ відсутність матеріального заохочення з боку керівництва;

□ недостатня матеріально-технічна база;

□ погані умові праці;

□ жодних перешкод;

□ інше (вкажіть, що саме) __________________________________________________

5. Які джерела/ресурси Ви використовуєте при розробленні календарно-тематичного планування?

□ зразки, що пропонуються фаховими виданнями;

□ розробки з інтернет-сайтів і блогів, які стосуються викладання конкретного предмету;

□ рекомендації Міністерства освіти і науки України;

□ досвід, запозичений у колег;

□ спільна робота з колегами;

□ власний досвід;

□ інше _____________________________________________________________________

6. Яку підтримку Ви надаєте здобувачам освіти у їхньому навчанні? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

7. Для оцінювання здобувачів освіти Ви використовуєте:

□ поточне;

□ формувальне;

□ самооцінювання учнями;

□ взаємне оцінювання учнів;

□ підсумкове;

□ інше (вкажіть, яке саме) _____________________________________________________

8. Які критерії оцінювання Ви використовуєте для предмету (предметів), які викладаєте?

□ розробляю власні, в тому числі спільно з дітьми;

□ адаптую критерії МОН до умов роботи закладу;

□ використовую виключно рекомендації МОН;

□ вважаю, що критерії мені не потрібні.

9. Як здобувачі освіти дізнаються про критерії, за якими Ви оцінюєте їх навчальні досягнення?

□ інформую здобувачів освіти про критерії оцінювання на початку навчального року;

□ розміщую критерії оцінювання на веб-сайті або інтерактивній платформі закладу освіти;

□ інформую здобувачів освіти про критерії оцінювання перед вивченням кожної теми;

□ пояснюю здобувачів освіти індивідуально;

□ не інформую здобувачів освіти;

□ інше (вкажіть, як саме). __________________________________________________

10. Чи спостерігаєте Ви особистісний поступ здобувачів освіти? І з чим він пов’язаний? ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Що Ви робите для того, щоб запобігати випадкам порушень академічної доброчесності серед здобувачів освіти (списування, плагіат, фальсифікація тощо)?

□ знайомлю здобувачів освіти з основами авторського права;

□ проводжу бесіди щодо дотримання академічної доброчесності;

□ на уроках даю такі завдання, які унеможливлюють списування;

□ використовую методичні розробки для формування основ академічної доброчесності

□ вважаю це зайвим;

□ інше (вкажіть, що саме) __________________________________________________

12. Що саме Ви робите для забезпечення академічної доброчесності у своїй професійній діяльності? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Вкажіть у який спосіб Ви поширюєте власний педагогічний досвід?

□ публікації на сайті закладу та/або засновника;

□ у блогах;

□ у професійних спільнотах соціальних мереж;

□ у матеріалах та/або виступах конференцій;

□ у фахових виданнях;

□ на освітніх онлайн платформах;

□ не маю оприлюднених розробок;

□ інше (вкажіть, що саме) ______________________________________________________

14. Які форми комунікації з батьками Ви використовуєте?

□ батьківські збори;

□ індивідуальне спілкування з батьками;

□ не бачу сенсу у комунікації з батьками;

□ інше (вкажіть, що саме) ____________ __________________________________________

15. Ви задоволені освітнім середовищем та умовами праці у закладі?

o цілком задоволений/на;

o переважно задоволений/на;

o переважно незадоволений/на;

o незадоволений/на.

16. Ви задоволені мотиваційними заходами, які практикуються у закладі освіти?

o так;

o переважно так;

o переважно ні;

o ні.

17. Психологічний клімат закладу освіти сприяє співпраці педагогів?

o так, у закладі створені всі умови для співпраці;

o в цілому так, але співпраця, переважно, є ситуативною;

o в цілому ні, співпраця з колегами практично відсутня;

o психологічний клімат закладу не сприяє співпраці.

18. Вас задовольняють умови організації харчування у закладі?

o так;

o переважно так;

o переважно ні;

o ні;

o я не харчуюся у закладі.

19.Наскільки ви погоджуєтесь із твердженням:

20. У закладі освіти розроблені правила поведінки та учасники освітнього процесу дотримуються їх ?

o правила поведінки у закладі освіти розроблені, учасники освітнього процесу ознайомлені з ними та дотримуються їх;

o правила поведінки у закладі освіти розроблені, учасники освітнього процесу ознайомлені з ними, але не завжди дотримуються їх;

o правила поведінки у закладі освіти розроблені, але учасники освітнього процесу не ознайомлені з ними;

o у закладі освіти відсутні правила поведінки.

21. Яка Ваша роль у запобіганні проявам дискримінації в закладі освіти? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

22. У закладі освіти реагують на Ваші звернення про випадки булінгу?

o так, завжди;

o переважно так;

o переважно ні;

o ні, ніколи;

o таких випадків не було.

23. У закладі освіти проводиться навчання, просвітницька робота за участі відповідних служб/органів/організацій для учасників освітнього процесу з метою виявлення ознак булінгу (цькування) та запобігання його прояву?

o так, регулярно проводяться із усіма учасниками освітнього процесу;

o так, проводяться регулярно, але тільки для учнів;

o так, проводяться, але не більше 1 – 2 разів на рік;

o у закладі освіти не проводяться подібні інформаційні заходи.

24. Зазначте в розробленні яких документів Ви брали участь: (можна обрати кілька варіантів відповідей)

□ стратегія розвитку закладу освіти;

□ процедури внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу;

□ річний план роботи закладу;

□ освітня програма закладу;

□ положення про академічну доброчесність;

□ антибулінгова програма;

□ правила внутрішнього розпорядку;

□ в розробленні жодного документу участі не брав/брала;

□ інше (вкажіть, що саме) ___________________________________________________

26. У закладі освіти проводяться навчання/інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій, інструктажі з домедичної допомоги

o так, регулярно проводяться навчання та інструктажі;

o проводяться виключно інструктажі;

o все зводиться до підпису в журналах;

o вперше чую про такі заходи.

27. У закладі освіти розроблений алгоритм дій у разі нещасного випадку із учасниками освітнього процесу? Ви дотримуєтесь його?

o алгоритм дій розроблений, усі педагогічні працівники дотримуються його у разі нещасного випадку;

o алгоритм дій розроблений, але Ви з ним не ознайомлений/на;

o алгоритм дій розроблений, але я ним не користуюся, навіть за потреби;

o не володію інформацією.

28. У закладі освіти проводиться інформаційні, освітні заходи, спрямовані на формування негативного ставлення до корупції?

o так, проводяться з усіма учасниками освітнього процесу;

o так, проводяться, але тільки для здобувачів освіти;

o можуть проводитися лише за бажанням учасників освітнього процесу;

o у закладі не проводяться подібні заходи.

29. Якого запитання або запитань не вистачає у цій анкеті? Поставте, будь ласка, собі це запитання __________________________________________________________________________________

 

Засідання методичного об’єднання вчителів початкових класів

У категоріїМетодична робота
Автор Галина

25 листопада відбулося методичне об’єднання вчителів початкових класів на тему: “Нова українська школа – новий зміст освіти”. Педагоги взяли участь у майстер-класі “Ранкові зустрічі”, проведеному учителями Романишин М.Я. та Лигою Ю.А., ознайомилися з досвідом роботи з інтерактивною дошкою вчителя-методиста Ліщинської Галини Михаайлівни. Також провели актуальний діалог “Сучасний учитель – провідник змін в контексті Концепції НУШ” за участі заступника директора з навчально-виховної роботи Я.В.Панів.

Панів Я.В.

До уваги одинадцятикласників! Пробне ЗНО

У категоріїЗНО
Автор Галина Федина

Реєстрація для участі у пробному ЗНО-2020 триватиме з 3 до 24 січня. Зареєструватися можна буде на сайтах регіональних центрів оцінювання якості освіти.

Пробне ЗНО з української мови і літератури відбудеться 21 березня, з історії України, математики, біології, географії, фізики, хімії, іноземних мов (англійської, іспанської, німецької та французької) — 28 березня. У день проведення пробного тестування кожний зареєстрований учасник може пройти тест з одного навчального предмета.

Результати пробного ЗНО для осіб, які введуть свої відповіді до спеціального сервісу, буде оприлюднено на інформаційних сторінках: з української мови і літератури — 27 березня, з інших предметів — 3 квітня.

 

Галерея НУШ

У категоріїНУШ
Автор Галина

Фрагменти уроків “Я досліджую світ” у 1-2 класах.

1-Б клас – вчитель-методист Ліщинська Галина Михайлівна

2-А клас – вчитель Катаран Ліліана Іванівна

2-Б клас – вчитель Романишин Мирослава Ярославівна

І етап конкурсу ім. Петра Яцика серед учнв 3-4 класів

У категоріїНаші новини
Автор Галина

15 листопада відбувся І етап конкурсу ім. Петра Яцика серед учнв 3-4 класів. Переможцями стали Тележинська Маргарита(4-А, вчитель Амельченко З.Є.) та Ковалко Діана(3-Б, вчитель Карчевська Г.П.).

Перенесення педагогічної ради

У категоріїНаші новини
Автор Галина Федина

У зв’язку із тим, що захворіла  Сапіцка Н.І., учитель початкових класів Зашковицької ЗОШ – філії опорного Великолюбінського ЗЗСО І-ІІІ ступенів, педагогічна рада, яка мала відбутися 27.11 2019р.,  переноситься на невизначений час.

Конкурс декламаторів

У категоріїНаші новини
Автор Галина

22 листопада відбувся конкурс на найкращого декламатора уривків казки “Цар Плаксій та Лоскотон”. У ньому взяли участь учні 5-А класу(вчитель Мельник Б.Б.)