Підсумки моніторингу якості знань учнів 9-их класів

У категоріїUncategorized
Автор Галина

Опорний Великолюбінський заклад загальної середньої освіти і-ІІІ ступенів

Наказ

27. 05. 2019 р. № 

Про підсумки моніторингу

якості знань учнів

9-их класів

Відповідно до наказу опорного Великолюбінського закладу ЗСО І-ІІІ ступенів №88 від 10.05.2019 р. у навчальному закладі проведено моніторинг якості знань учнів  9-их класів з української мови та математики.

Контрольні роботи з математики та української мови проведено за завданнями, укладеними головами методичних об’єднань.

Результати моніторингу з української мови в 9-их класах такі:

Класи Кількість учнів Високий Достатній Середній Початковий Якість
9-А 28 6 12 9 1 64,3%

9-Б              23                       8                          7                           8                         0                                 65,2%

У моніторингу з української мови  взяв участь 51 учень 9-их класів (96,2%). Результати контрольних робіт показали, що переважна більшість учнів  9-их класів впоралася із навчальними  вимогами програм і показала задовільні результати навчальних досягнень. Кількісний та якісний результати проведення робіт і рівнів навчальних досягнень учнів із української мови наведено в таблиці. У порівнянні з І семестром якісний показник навчальних досягнень у 9-А класі збільшився на 31 %. У порівнянні з І семестром   якісний показник навчальних досягнень у 9-Б класі знизився  на 13 %.  Усі претенденти на свідоцтва з відзнакою виконали завдання на високому рівні. Учень 9-А класу Біндас Максим виконав завдання на початковому рівні.

Результати моніторингу з математики  в 9 – их класах такі:

Класи Кількість учнів         Високий        Достатній      Середній        Початковий   Якість

9-А       23                               3                   10                     5                           5                    56,5%

9-Б        23                               3                   5                       14                          1                    34,8%

У моніторингу з математики  взяло участь 46  учнів  9-их класів (86,8%). Результати контрольних робіт показали, що переважна більшість учнів  9-их класів впоралася із навчальними  вимогами програм і показала задовільні результати навчальних досягнень. Кількісний та якісний результати проведення робіт і рівнів навчальних досягнень учнів із математики наведено в таблиці. . У порівнянні з І семестром якісний показник навчальних досягнень у 9-Б класі збільшився на 8,4%.   У порівнянні з І семестром якісний показник навчальних досягнень у 9-Б класі збільшився на 21,2 %.  Усі претенденти на свідоцтва з відзнакою виконали завдання на високому рівні. Учні 9-А класу Ціпора А., Томинець С., Дунас Р., Біндас М., Дзюба В., учень 9-Б класу Павлишин В.виконали завдання на початковому рівні.

Виходячи з вищезазначеного,

 

НАКАЗУЮ:

1.Заступнику директора з навчально-виховної роботи  Федині Г.Й.

1.1. До 29.05. 2019 року  провести нараду з учителями математики та української мови  за підсумками моніторингу об’єктивності оцінювання навчальних досягнень учнів.

1.2 Посилити контроль за об’єктивністю оцінювання знань учнів відповідно до вимог Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів.

1.3. Здійснювати систематичний контроль за виконанням наказів МОНУ від 3 червня 2008 року № 496 «Про затвердження Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (Розділ 3. Оцінювання навчальних досягнень учнів) та від 21 серпня 2013 року №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти».

2. Учителям української мови та математики Тюрдьо М.В.,  Пилипів Л.Б.,  Гринач О.М., Бучок А.Б. виставити  в класні журнали оцінки, які учні отримали під час написання моніторингових контрольних робіт.

3. Учителям української мови Тюрдьо М.В., Пилипів Л.Б., учителям математики Бучок А.Б., Гринач О.М. систематично проводити індивідуальні заняття з учнями, що мають низький рівень знань.

3. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

 

 

 

Директор опорного закладу                                     О.Матківський

 

З наказом ознайомлені:

Тюрдьо М.В.

Пилипів Л.Б.

Гринач О.М.

Бучок А.Б.

Федина Г.Й..

 

Літературно-музична композиція “Слухайте голос безсмертний Тараса!”

У категоріїUncategorized
Автор Галина

До 201-ої річниці від дня народження Т.Г. Шевченка вчитель української мови та літератури Чернявська Оксана Мирославівна з учнями 6 і 11-Б класів підготувала літературно-музичну композицію «Слухайте голос безсмертний Тараса!»

Учасники заходу декламували вірші Т. Г. Шевченка, поетичні твори сучасних авторів про Великого Кобзаря.

У театральній виставі були органічно поєднані літературно-художні та музичні твори.

Особливо припали до душі глядачам інсценівки за поемою Т.Г.Шевченка «Гайдамаки», баладою «Лілея», повісті О. Іваненко «Тарасові шляхи».

Звучали пісні на слова Кобзаря не тільки у виконанні професійних виконавців, а й учасників дійства. Штурин Діана, учениця 6 класу, акапельно виконала пісню «Дивлюся, аж світає».

Захід був завершений виконанням «Заповіту» Т. Г. Шевченка, який співали усі присутні в актовому залі: і вчителі, і батьки, і діти.

Христина Надич, 11-Б клас

 

 

Засідання школи педагогічної майстерності

У категоріїUncategorized
Автор Галина

17.04.2013р. у нашій школі відбулося засідання школи педагогічної майстерності вчителів української мови та літератури. Тема заняття «Створення ситуації успіху на уроках».

Марія Василівна Тюрдьо провела відкритий урок у 11-А класі на тему «Г. Тютюнник. «Вічна тема любовного трикутника» в новітній інтерпретації (новела «Три зозулі з поклоном») ». Учителька розкрила власний підхід до проблеми розвитку зв’язного мовлення як засобу розвитку творчих здібностей учнів.

Це був урок розвитку критичного і толерантного мислення. Учні не лише аналізували, зіставляли окремі епізоди, але й перевтілювалися в героїв, імпровізували, писали листи, навіть створили таку модель стосунків, у яких персонажі страждали найменше.

Під час рефлексії Марія Василівна зібрала букет квітів з учнівських думок, бажань (адже на початку уроку учні записували свої очікування на паперових квітках).

Учасники школи педагогічної майстерності обмінялися думками щодо ефективності такого роду уроків.

Уч 11-А кл. Підляська Катя