Сучасні нетрадиційні техніки на уроках образотворчого мистецтва

У категоріїМетодична робота
Автор Майя Іванів

Альтанки, мости, казкові будинки, середньовічні замки та вишукані палаци…Усе це створює атмосферу мандрів і захоплюючих пригод. Так учні 7-х класів презентують свої архітектурні композиції, виконані в сучасних нетрадиційних техніках декоративно-прикладного мистецтва – торцювання та мозаїка.



Підсумком колективної творчої роботи учнів буде оформлення виставки дитячих робіт.


 

Методична порадня для учителів мистецтва

У категоріїМетодична робота
Автор Майя Іванів

 

28 листопада на базі опорного Великолюбінського закладу ЗСО І-ІІІ ступенів відбулось засідання методичного об’єднання вчителів мистецтва. Захід складався із теоретичного і практичного блоків. Зокрема, вчителі визначили напрямки роботи методичного об’єднання, а також склали план роботи на 2019-2020 н.р.

Керівник методичного об’єднання провела заняття з елементами тренінгу на тему: «Бути медіаграмотним – сучасно!». Присутні аналізували інформаційні матеріали, їхню суть, адресну спрямованість, викривали приховане значення та спроби маніпуляції, обговорювали роль інформаційно-комунікаційних технологій на уроках мистецтва.

День подяки

У категорії- іноземна мова, Методична робота
Автор Саландяк Мар'яна

Вивчаючи іноземну мову, ми вивчаємо культуру та традиції цієї країни. Співпрацюючи з волонтером із Корпусу Миру, ми  хотіли показати наші знання про основні свята США та підтримати перебування нашого друга Тодда Ліма в Україні.

Саме тому, ми вирішили відсвяткувати День подяки.

День подяки у США традиційно відзначають в четвертий четвер листопада. Цьогоріч цей день припав на 28 листопада.

Своїм корінням День подяки сягає далекого 1620-го року, коли після двомісячного плавання до берегів Америки причалив англійський корабель Mayflower. На ньому припливли близько ста пілігримів, які через релігійні переслідування залишили рідну країну та відправилися у подорож у пошуках вільної землі. На жаль, перша зима видалася дуже суворою та важкою, тому забрала багато життів.

Лише завдяки індіанцям, які навчили колоністів вирощувати боби, кукурудзу, гарбузи, показали, де полювати на дичину, поселенці зібрали дуже щедрий врожай, який дозволив би їм пережити наступну зиму. Пілігрими влаштували помпезне свято, як знак подяки Богу за щедрість.

Зі святом пов’язано багато традицій, які американці пильно бережуть. Цього дня всі члени сім’ї повинні сходити в церкву, а після служби зібратися за одним столом, на якому неодмінно будуть індичка, гарбузовий пиріг, картопляне пюре та соус із журавлини.

Сьогодні на уроці англійської мови ми також приєдналися до святкування. Учні мали змогу дізнатися про традиції святкування Дня подяки, подивитися невелику виставу про історію становлення цього свята, поспівати пісні та поринути в далекі 1620-ті роки.

Вчителі Гриньків Дарія Іванівна, Дейнека Юлія Михайлівна, Саландяк Мар’яна Мирославівна та учні 5, 6, 7 класів окрім виступу, разом з їхніми батьками приготували традиційні страви, а саме запечену індичку, гарбуз, журавлиний соус, фрукти та тістечка. Зрештою, всі залишились задоволені!

HAPPY THANKSGIVING DAY!

 

Заклад освіти проводить дослідження

У категоріїUncategorized, Методична робота
Автор Галина Федина

Анкета для педагогічних працівників

Шановний вчителю!

Наш заклад освіти проводить дослідження, щоб оцінити якість освітніх і управлінських процесів та напрацювати рекомендації щодо вдосконалення діяльності. Ваша участь у дослідженні є дуже значимою та важливою. Опитування має анонімний характер і отримані дані будуть використані лише в узагальненому вигляді. Відповідаючи на кожне питання, вибирайте один варіант відповіді (якщо у формулюванні питання не вказано інше). Жодне запитання анкети не повинно лишатися без Вашої відповіді. Дякуємо за участь!

□ –  можна обрати кілька варіантів відповідей

o  - можна обрати однин варіант відповіді

Заклад освіти ______________________________________________________________

Дата анкетування ________________________________

В яких класах Ви викладаєте? (можна обрати кілька варіантів відповідей)

□ у 1…4;        □у 5…9;                 □у 10…11.

 

1. Яку тематику для професійного зростання Ви обирали упродовж останніх 5 років?

□ законодавче забезпечення освітнього процесу;

□ методичні аспекти викладання предметів та курсів;

□ організація інклюзивної форми навчання;

□ форми організації освітнього процесу;

□ профілактика та прояви девіантної поведінки

□ здобувачів освіти;

□ психологічні особливості роботи зі здобувачами

□ освіти різних вікових категорій;

□ безпечне освітнє середовище;

□ формування у здобувачів освіти громадянської позиції;

□ використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті;

□ ділове українське мовлення;

□ інші напрями (вкажіть, які саме) _____________________________________________

___________________________________________________________________________

2. За якими формами відбувалося підвищення Вашої професійної кваліфікації

□ курси ІППО;

□ конференції;

□ методичні семінари;

□ тренінги, майстер-класи;

□ вебінари;

□ он-лайн курси;

□ самоосвіта;

□ інше (вкажіть, які саме) _____________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. У закладі освіти створені умови для постійного підвищення кваліфікації педагогів, їх чергової та позачергової атестації, добровільної сертифікації тощо?

o так;

o переважно так;

o переважно ні;

o ні.

 

 

4. Що перешкоджає вашому професійному розвитку

□ опір з боку керівництва;

□ відсутність матеріального заохочення з боку керівництва;

□ недостатня матеріально-технічна база;

□ погані умові праці;

□ жодних перешкод;

□ інше (вкажіть, що саме) __________________________________________________

5. Які джерела/ресурси Ви використовуєте при розробленні календарно-тематичного планування?

□ зразки, що пропонуються фаховими виданнями;

□ розробки з інтернет-сайтів і блогів, які стосуються викладання конкретного предмету;

□ рекомендації Міністерства освіти і науки України;

□ досвід, запозичений у колег;

□ спільна робота з колегами;

□ власний досвід;

□ інше _____________________________________________________________________

6. Яку підтримку Ви надаєте здобувачам освіти у їхньому навчанні? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

7. Для оцінювання здобувачів освіти Ви використовуєте:

□ поточне;

□ формувальне;

□ самооцінювання учнями;

□ взаємне оцінювання учнів;

□ підсумкове;

□ інше (вкажіть, яке саме) _____________________________________________________

8. Які критерії оцінювання Ви використовуєте для предмету (предметів), які викладаєте?

□ розробляю власні, в тому числі спільно з дітьми;

□ адаптую критерії МОН до умов роботи закладу;

□ використовую виключно рекомендації МОН;

□ вважаю, що критерії мені не потрібні.

9. Як здобувачі освіти дізнаються про критерії, за якими Ви оцінюєте їх навчальні досягнення?

□ інформую здобувачів освіти про критерії оцінювання на початку навчального року;

□ розміщую критерії оцінювання на веб-сайті або інтерактивній платформі закладу освіти;

□ інформую здобувачів освіти про критерії оцінювання перед вивченням кожної теми;

□ пояснюю здобувачів освіти індивідуально;

□ не інформую здобувачів освіти;

□ інше (вкажіть, як саме). __________________________________________________

10. Чи спостерігаєте Ви особистісний поступ здобувачів освіти? І з чим він пов’язаний? ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

11. Що Ви робите для того, щоб запобігати випадкам порушень академічної доброчесності серед здобувачів освіти (списування, плагіат, фальсифікація тощо)?

□ знайомлю здобувачів освіти з основами авторського права;

□ проводжу бесіди щодо дотримання академічної доброчесності;

□ на уроках даю такі завдання, які унеможливлюють списування;

□ використовую методичні розробки для формування основ академічної доброчесності

□ вважаю це зайвим;

□ інше (вкажіть, що саме) __________________________________________________

12. Що саме Ви робите для забезпечення академічної доброчесності у своїй професійній діяльності? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Вкажіть у який спосіб Ви поширюєте власний педагогічний досвід?

□ публікації на сайті закладу та/або засновника;

□ у блогах;

□ у професійних спільнотах соціальних мереж;

□ у матеріалах та/або виступах конференцій;

□ у фахових виданнях;

□ на освітніх онлайн платформах;

□ не маю оприлюднених розробок;

□ інше (вкажіть, що саме) ______________________________________________________

14. Які форми комунікації з батьками Ви використовуєте?

□ батьківські збори;

□ індивідуальне спілкування з батьками;

□ не бачу сенсу у комунікації з батьками;

□ інше (вкажіть, що саме) ____________ __________________________________________

15. Ви задоволені освітнім середовищем та умовами праці у закладі?

o цілком задоволений/на;

o переважно задоволений/на;

o переважно незадоволений/на;

o незадоволений/на.

16. Ви задоволені мотиваційними заходами, які практикуються у закладі освіти?

o так;

o переважно так;

o переважно ні;

o ні.

17. Психологічний клімат закладу освіти сприяє співпраці педагогів?

o так, у закладі створені всі умови для співпраці;

o в цілому так, але співпраця, переважно, є ситуативною;

o в цілому ні, співпраця з колегами практично відсутня;

o психологічний клімат закладу не сприяє співпраці.

18. Вас задовольняють умови організації харчування у закладі?

o так;

o переважно так;

o переважно ні;

o ні;

o я не харчуюся у закладі.

19.Наскільки ви погоджуєтесь із твердженням:

20. У закладі освіти розроблені правила поведінки та учасники освітнього процесу дотримуються їх ?

o правила поведінки у закладі освіти розроблені, учасники освітнього процесу ознайомлені з ними та дотримуються їх;

o правила поведінки у закладі освіти розроблені, учасники освітнього процесу ознайомлені з ними, але не завжди дотримуються їх;

o правила поведінки у закладі освіти розроблені, але учасники освітнього процесу не ознайомлені з ними;

o у закладі освіти відсутні правила поведінки.

21. Яка Ваша роль у запобіганні проявам дискримінації в закладі освіти? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

22. У закладі освіти реагують на Ваші звернення про випадки булінгу?

o так, завжди;

o переважно так;

o переважно ні;

o ні, ніколи;

o таких випадків не було.

23. У закладі освіти проводиться навчання, просвітницька робота за участі відповідних служб/органів/організацій для учасників освітнього процесу з метою виявлення ознак булінгу (цькування) та запобігання його прояву?

o так, регулярно проводяться із усіма учасниками освітнього процесу;

o так, проводяться регулярно, але тільки для учнів;

o так, проводяться, але не більше 1 – 2 разів на рік;

o у закладі освіти не проводяться подібні інформаційні заходи.

24. Зазначте в розробленні яких документів Ви брали участь: (можна обрати кілька варіантів відповідей)

□ стратегія розвитку закладу освіти;

□ процедури внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу;

□ річний план роботи закладу;

□ освітня програма закладу;

□ положення про академічну доброчесність;

□ антибулінгова програма;

□ правила внутрішнього розпорядку;

□ в розробленні жодного документу участі не брав/брала;

□ інше (вкажіть, що саме) ___________________________________________________

26. У закладі освіти проводяться навчання/інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій, інструктажі з домедичної допомоги

o так, регулярно проводяться навчання та інструктажі;

o проводяться виключно інструктажі;

o все зводиться до підпису в журналах;

o вперше чую про такі заходи.

27. У закладі освіти розроблений алгоритм дій у разі нещасного випадку із учасниками освітнього процесу? Ви дотримуєтесь його?

o алгоритм дій розроблений, усі педагогічні працівники дотримуються його у разі нещасного випадку;

o алгоритм дій розроблений, але Ви з ним не ознайомлений/на;

o алгоритм дій розроблений, але я ним не користуюся, навіть за потреби;

o не володію інформацією.

28. У закладі освіти проводиться інформаційні, освітні заходи, спрямовані на формування негативного ставлення до корупції?

o так, проводяться з усіма учасниками освітнього процесу;

o так, проводяться, але тільки для здобувачів освіти;

o можуть проводитися лише за бажанням учасників освітнього процесу;

o у закладі не проводяться подібні заходи.

29. Якого запитання або запитань не вистачає у цій анкеті? Поставте, будь ласка, собі це запитання __________________________________________________________________________________

 

Засідання методичного об’єднання вчителів початкових класів

У категоріїМетодична робота
Автор Галина

25 листопада відбулося методичне об’єднання вчителів початкових класів на тему: “Нова українська школа – новий зміст освіти”. Педагоги взяли участь у майстер-класі “Ранкові зустрічі”, проведеному учителями Романишин М.Я. та Лигою Ю.А., ознайомилися з досвідом роботи з інтерактивною дошкою вчителя-методиста Ліщинської Галини Михаайлівни. Також провели актуальний діалог “Сучасний учитель – провідник змін в контексті Концепції НУШ” за участі заступника директора з навчально-виховної роботи Я.В.Панів.

Панів Я.В.

День вшанування пам’яті жертв Голодомору

У категоріїМетодична робота
Автор Наталія Ременяк


21.11 учні 9-А класу опорного Великолюбінського закладу ЗСО І-ІІІ ст. вшанували пам’ять жертв Голодомору в Україні та запалили свічку пам’яті.

Вшанування пам’яті героїв України

У категоріїМетодична робота
Автор Наталія Ременяк

21 листопада Україна відзначає День Гідності та Свободи! Рівно 6 років тому розпочався Євромайдан, який назавжди змінив хід історії та свідомість українців. Учні 9-11 класів опорного Великолюбінського закладу ЗСО І-ІІІ ст. вшанували героїв, які поклали життя заради майбутнього!

Урок медіаграмотності

У категоріїМетодична робота
Автор Галина

Які типи контенту існують? Що таке реклама? З якою метою вона створюється? Які емоції, враження, наслідки викликає?

Саме на ці та інші запитання відповідали учні на уроці медіаграмотності у 8-А класі. Сьогодні вкрай важливо уміти відфільтровувати інформацію, критично мислити, орієнтуватися в медіапросторі. Підсумком заняття було створення та аналіз учнями власного рекламного продукту – плакату «Безпека на дорозі – це життя!»

А семикласники в ігровій формі визначали, як працює соціальна реклама. Вони виготовили лепбук «Дорога і Я».

Теми уроків з курсу «Медіаграмотність» були актуальними для учнів, адже 11 – 16 листопада 2019 року в Україні проходив Тиждень безпеки дорожнього руху.

Майя Іванів

 

 

Тиждень без інтернету!

У категоріїМетодична робота
Автор Галина Федина

У школі з 04.11.по 10.11.2019 року не було інтернету.

Уроки інформатики, листування, робота групи Тома – усе паралізовано.

Дирекція навчального закладу зверталася із запитом у гуманітарний відділ Великолюбінської селищної ради.

Відсутність інтернету пояснили перереєстрацією договорів.

Підсумки предметних олімпіад

У категоріїМетодична робота
Автор Галина Федина

Опорний Великолюбінський заклад ЗСО  І-ІІІ ступенів

Наказ


24 жовтня 2019 р.                                                                                                                                                 №

 

Про підсумки проведення І етапу

Всеукраїнських учнівських олімпіад

з базових дисциплін у 2019- 2020

навчальному році

 

На виконання наказу Міністерства освіти і науки України  №1077 від 06.08.2019 року «Про проведення Всеукраїнських олімпіад і турнірів з навчальних предметів у 2019-2019 навчальному році», з метою підтримки обдарованої молоді з 08 по 25 жовтня у школі проведено І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін згідно з  графіком, затвердженим наказом по школі №256    від 04.10.2019 р.  Відповідно до звітів про проведення І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін у шкільних олімпіадах взяли участь:

– з української мови – 23 учнів;

–з історії – 12 учнів;

–з географії – 16  учнів;

- з   іноземної мови (англійської) – 14’ учнів;

–з  математики – 34 учні;

–з фізики – 14 учнів;

–з біології – 24 учні;

–з хімії –25 учнів;

–з інформатики – 12 учнів;

-з інформаційних технологій- 29 учнів;

- з екології – 9 учнів;

 

- з правознавства-  9 учнів

- з трудового навчання – 9 учнів.

Проаналізовано звіти про участь вихованців у І етапі олімпіад: загальна

кількість учнів, які брали участь  в І етапі Всеукраїнської олімпіади з базових дисциплін – 230 вихованців    (65,9% від загальної кількості учнів 5-11 класів навчального закладу).

1. Переможцями І етапу  Всеукраїнських олімпіад з української мови визначено: Пех Є.,  Мартиняк О., Гаталу О., Кифора Б.

2. Переможців І етапу  Всеукраїнських олімпіад з англійської мови немає.

3. Переможцями І етапу  Всеукраїнських олімпіад з фізики визначено: Кифора Б., Пісько Ю., Бобеляка Ю., Гаталу О.

4.  Переможцями І етапу  Всеукраїнських олімпіад з  географії визначено:

Скварчило І., Тимчишин М., Бобеляка Ю.

5. Переможців І етапу  Всеукраїнських олімпіад з  хімії немає.

6. Переможцями І етапу  Всеукраїнських олімпіад з  математики визначено:  Зварича М., Вовка Б., Літньовську В., Братка М., Гаталу О.

7. Переможцями І етапу  Всеукраїнських олімпіад з  історії  визначено: Пех Є., Мартиняк О., Мельникович А., Гаталу О..

8. Переможцями І етапу  Всеукраїнських олімпіад з  біології  визначено: Скварчило І., Мартиняк О., Гаталу О.

9. Переможцями І етапу  Всеукраїнських олімпіад з  інформатики  визначено: Фостяка М., Кифора Б.,  Вантуха А., Гаталу О., Братка М.

10. Переможцями І етапу  Всеукраїнських олімпіад з  правознавства  визначено: Мартиняк О., Гаталу М., Кіс В.

11. Переможцем І етапу  Всеукраїнських олімпіад з  екології визначено: Гаталу Олену

12. Переможцем  І етапу Всеукраїнських олімпіад з  трудового навчання  визначено Мітреньгу Олесю.

13. Переможцями  І етапу  Всеукраїнських олімпіад з  інформаційних технологій визначено: Гаталу О., Фостяка М., Вантуха А., Соловій Д., Куриляк Я., Віщур У.

 

Враховуючи вищезазначене:

 

НАКАЗУЮ:

1. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Федині Г.Й. підготувати заявки на участь команд опорного Великолюбінського закладу ЗСО  І-ІІІ ступенів у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін .

2. Керівникам міжшкільних методичних об’єднань провести обговорення результатів І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін серед учнів школи на засіданнях шкільних методичних об’єднань, методичної ради.

3. Керівникам міжшкільних методичних об’єднань Мельник М.П., Гриньків Д.І. надалі використовувати індивідуальні заняття для роботи з обдарованими дітьми.

3.  Головам оргкомітетів забезпечити участь переможців І етапу олімпіад у ІІ етапі згідно з поданими документами.

4. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

 

Директор опорного закладу                            О.Ю.Матківський